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《少年,悅讀書心》出版社:日月出版對於孩子來講,歷史囿於僵硬的年代。是文字與想像,讓他們穿越時空,觸碰到「活」的歷史。香港作家周蜜蜜說過:「閱讀與寫作,可以讓我們『鑒古知今』。」《少年,悅讀書心》便是孩子們的穿越之旅。翻開書,不禁被孩子們的照片感動了:仔細地瀏覽書本展台、整齊地朗誦、認真地寫作......一張張天真的臉龐,洋溢蚗樾磢滲漁e。書中收錄的文章分屬兩組:小學組和中學組。每一組有三個命題,關乎閱讀、香港、歷史。台灣作家管家琪認為:「對於一個孩子來說,要及早有一個比較清晰的認同,才不至於迷茫。而讀中國歷史,是最好的認同方式。」一本小小作文集通過歷史,將兩岸三地的孩子聚在了一起。這本書的來源要追溯到2018年香港書展期間的一場兒童閱讀慈善活動--「我們一起悅讀的日子」,該活動由《亞洲周刊》、香港中華出入口商會、香港教育工作者聯會聯合主辦,並由零傳媒協辦,迄今為止已經連續舉辦了六年。孩子們在活動期間,不僅可以用港幣一百五十元的「換書券」在書展賣場購買自己喜歡的書籍,還可以聆聽兩岸三地著名兒童、青年文學作家周蜜蜜、黃虹堅、凌拂、管家琪、殷健靈及張弘分享的寫作技巧。作家分享後,學生便現場書寫命題作文。當中優秀的作文便集結成了這本《少年,悅讀書心》。這一年是不同的,主辦方首次邀請了16位台灣屏東的中學生參加活動,與香港、貴州學生一起書寫心中的故事。兩岸三地的學生成長於不同的文化背景,閱讀的文字有簡繁之分,閱讀的內容有角度之別。在「我愛閱讀」和「我的精神樂園--閱讀」章節中,孩子們書寫自己的閱讀經驗,真實且貼近生活:「書本是令人進步的工具」、「書是我的好朋友」、「書可以打動我的心」......同樣寫「書」,書的意義卻不同。在「香港是我家」與「發現香港的美」章節中,孩子們則大膽地對自己的「家」表達愛,真摯有力量:「只有在香港吃雞蛋仔、魚蛋、砵仔糕,才最地道」、「香港的雨景擁有別樣的風味,時而溫柔,時而奔放」、「香港豈止是景色美,香港的人更美」......如果不是這樣的命題,我們彷彿也不知道孩子是如此熱愛自己的「家」。台灣作家凌拂說:「對於歷史命題,要免於僵化,深入情境找出自己的感受,融入自己的經驗,切中重點,對孩子無疑是一個重要的學習和訓練。」在「我最喜歡的中國歷史人物」與「假如我是(歷史人物)」中,一個個英雄人物往往能讓孩子興奮不已,他們將制式刻板的歷史寫得生趣盎然。有的假設自己是武則天、有的假設自己是秦始皇、有的假設自己是貂蟬......一篇篇文章重現歷史場景,在簡潔的敘述中加入了天馬行空的想像。假如歷史可以重演,孩子們一定是故事的最佳主角。每一個歷史英雄都給孩子留下了一些標籤,或智慧、或勇猛、或大氣、或忠誠,不論是哪一種代名詞,名垂青史的人,都讓孩子們學會了勇敢與擔當。上海作家殷健靈在活動後寫道:「同學們讀的不僅是歷史,還能讀到人性,讀到正在成長茠漲菑v。」在《少年,悅讀書心》一書中,我們從孩子的角度出發,看到的歷史是有趣且真摯的。據悉,在2019年7月的香港書展中,「我們一起悅讀的日子」再結新緣,主辦方將邀請澳門的學生一起書寫「走心的文字」,創建兩岸四地孩子們集體的回憶。■文:楊嘉文猁羲桯嫘滓腔諒郤竘絳馱釬ㄛ羅蒮鯫佸鮵福硜珅項褊菩釔牴禶祣鉞齡寋肱埏舠寋肱啥疤邦衄虴腔飭棻竘絳ㄛ繪嗣刵迠紜蟪提玳隒衋牴禶祣鉞贍譁偎舝畏宥蝏慒侒侀缺痑皆酴蟪棒疙馨づ魂遠噫釬贗薯ㄛ珨れ懂峈蟯伎楷桯﹜褫厥哿楷桯釬僚瓬﹝藅怛鱣滓豲玻棈ㄡ鄞猀畏繪裔袉朽120摹寰萇趕ㄛ煜蛻斻貊白椇站蝸腔游鏍ㄛ赻撩摹疆蔚橾騷騷蛌痄善假奏媟翩

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